前两天,《夺冠》上映了!这部由讲述中国女排的体育传记电影,上映3天,网络上的评价有褒有贬。电影如何,我们不做评价,但对于中国女排,对于郎平,相信国人的评价应该都是高度一致的。
当大家都在讨论导演、剪辑、演技的时候……我看到一位老母亲的评论:郎平带队的困境就是中产母亲鸡娃的困境,如何挖掘娃的内驱力……为国争光?太空泛。为了父母?娃是独立的个体他不欠你的。找到自己,去享受胜利带来的成就感。最最重要的,郎平本身就很优秀,所以老母亲应该自省,尽力就好不要用力过猛。
无论是作为教练带队伍,还是作为母亲带孩子,其实内核从某种意义上来讲都是一致的:激发孩子的内驱力。将孩子培养成一位出色的人,并不见得比带出一支冠军队伍容易,因为团队里面的每位成员,都是经过挑选的:天赋、毅力、体能……全方位考察。
而孩子没得选,不管他们天性如何,你都得拉上训练场。拥有教练与母亲双重身份的郎平,不仅带出了一直传奇队伍,在女儿的教育上,她的表现也毫不逊色。或者也可以这样说,训练场上的“铁榔头”,在女儿面前,却是一个常常低头示弱的母亲。
在电影《夺冠》中,饰演青年郎平的正是郎平的女儿白浪。白浪毕业于斯坦福大学,毕业后曾进入投资银行Jefferies、担任投资分析师,这是她一次“触电”。在白浪最近的两次采访中,记者关于“郎平”、“压力”的问题,可以窥见郎平式教育:
新京报:郎平是一个传奇式的任务,从小在这种光环下长大,会有压力吗?白浪:我没有什么压力,如果你了解我妈妈的话,她不会给我压力,工作的事和我们说的特别少。能看得出来,女儿白浪和郎平的关系现在还不错。但在十几年前,她们之间和大多数母女一样,也经历过隔阂、分歧、争吵……只不过,在后面郎平都用自己的方式一一化解了。
2岁时,父母离异,白浪跟随父亲去了美国。而那一年正是1995年,郎平被聘为中国女排教练,从此母女二人聚少离多。所以白浪成长的环境,不是标准意义的幸福家庭2005年,白浪12岁了,郎平意识到,如果再不回到女儿身边,就即将错过女儿成长。在分隔两地的时候,因为时差,白浪总是很晚才能接到妈妈的电话,当时不懂事的白浪就说:“哦,那咱们家门口有个麦当劳,你能去哪儿工作吗?”
当时6岁的白浪,还不懂妈妈郎平的事业,只是单纯的希望妈妈能够在自己看得见的“家门口”陪着自己。或许也正是白浪的这句话,让郎平意识到,自己真的需要多花点时间来陪陪女儿了。但回到女儿身边,迎接郎平的并不是女儿的满心欢喜,而是伴随着12岁而来的叛逆青春期。
白浪从小在美国接受的是美式教育,突然来了一个中国妈妈,无论是教育理念还是意识形态矛盾,都成了母女争吵的导火索。郎平会像很多中国的妈妈一样,问白浪在学校过得怎么样,老师教了一些什么?但白浪却会认为,妈妈“不信任老师,更不尊重自己的隐私”。
郎平也不高兴:我是你的妈妈,少跟我谈什么隐私。母女俩人为此冷战,甚至只能通过写纸条沟通。白浪给郎平的纸条上,有这样一句话:“妈妈,我真怀念以前的日子,你不在家的时候我好想你,你回来住几天也从不管束我,可是现在……妈妈,你什么时候还出差呢?”
缺少陪伴却要求孩子一定要听自己的,这是很多中国家长们都会犯的错误。6岁的白浪要郎平在家门口麦当劳上班多陪伴,12岁时却希望郎平不要离她太近。这也体现了不同阶段孩子的心理变化。郎平在看到这条纸条后,很快就意识到自己的问题,她知道,家庭不是赛场,她在家里也不是“铁榔头”,不用总是一副不服输的样子。
在这之后,在陪伴白浪的那些时光里,她尽量充当一个志同道合的“朋友”,而不是什么都要过问的“管家”。白浪喜欢篮球,郎平就带她去看NBA,还利用“人脉”帮女儿追星偶像科比。从那之后,郎平和白浪的关系变得越来越好,白浪经常全球飞着看郎平的比赛。
郎平的教育方式,很好地向我们诠释了如何激发孩子的内驱力,无非就是——互相尊重,理解和包容。生活中各位老母亲经常会遇到这样的困境,娃总是催一下就动一下,作业不催就不会写;这种无力的感觉,相信大多数老母亲都经历过。
或许,我们可以和郎平学习一下。郎平从来不帮女儿做选择,而是让白浪自己去把握人生。但郎平也有一条作为妈妈的底线,就是“一定要顺利完成你的学业,必须学习第一的。”
白浪读大学时,郎平曾对她说过一段话:“女儿你的排球应该是放在第二位,因为如果说你大学毕业了想打职业,你有这个能力的话,你全力以赴去打职业,我支持你。
你把什么都放在一边都可以,但必须前提是大学毕业,以后打排球打到什么水平要看你自己的天赋,而且排球你也不可能打一辈子,排球事业结束以后,你还是要用你所学到的这些文化知识,去寻找新的发展领域。所以你现在必须要为自己今后的生活来做一个决定。”
或许你会很惊讶一个把排球视作生命的球员和教练,会对自己的女儿说出“你的排球应该放在第二位”这样的话。但这就是郎平的教育观,这值得我们很多“鸡娃”妈妈去反思,自己有没有守住底线,有没有把自己的人生理想强加在孩子身上。不服输是赛场上的那个“铁榔头”,在家庭里,在面对孩子时,不必事事都硬撑,非要分个对错与高低。
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