幼儿园小学化，会让娃输在起跑线上，可很多幼儿园和家长都在做

我家二宝今年4岁，在一家私立幼儿园读了一年后，我果断给孩子退园，转到一家公立幼儿园，其实我始终对公立幼儿园情有独钟，因为公立幼儿园是不会教小学知识的，而且我家老大就读了三年公立幼儿园，我对公立幼儿园的教学内容非常认同。

只是公立幼儿园名额太有限，去年给二宝报名时，网络出了点问题，导致报名失败，之后我们一直在与幼儿园沟通，坚持了一年多，终于等到了一个中班的名额，前两天刚办好入园手续，过了十一，二宝就可以开启快乐的幼儿园生活了。

我执意要给孩子转到公立幼儿园，是因为在我们这里只有公立幼儿园才不会教小学知识，私立幼儿园基本上都是小学化，不少幼儿园从中班开始就教孩子学拼音、写字，最晚大班也会教。

我家二宝就读的这家私立幼儿园，每天都会留家庭作业，要写拼音，背古诗，还要打卡，将孩子背诵古诗的小视频发到班级微信群里，我看过孩子的田格本，数字“1”写得歪歪扭扭，赋予了灵魂一般，更别说让他写拼音了，我的态度是孩子愿意写就写，不愿意写就算了，这本身就是强人所难，孩子要写成成型的字体至少也要到5岁，现在孩子的手部力量不够，精细动作也没发展到可以支撑他写出一个漂亮的汉字。

对于背诵的古诗，我会尝试让他背，他不会背，我会和他一起读两遍，利用睡觉前，或者上学的路上的时间，从来没有严格要求他一定要背诵下来，也没给孩子打过卡，那天背《江南》，群里有家长说把孩子背哭了，我家二宝当时也不会背，我没太在意，给他看了《江南》这首诗的小视频，图画与语言相结合，前两天，他突然就会自己背诵了，这让我有些意外。

最令我不理解的是，原本每天中午12：30上床睡觉时间，现在向后推迟了半个小时，有时会更晚一些，这段时间会让孩子通过闪卡识字（通过手机可以看到幼儿园的情况），这与我想象的幼儿园的手工课、涂鸦课、折纸课、音乐课完全不同，这完全是小学化模式。

于是，我选择给孩子退园，我希望孩子有一个快乐的童年，多年以后回忆起幼儿园生活，他能记住很多美好的东西，比如，他亲手种下的种子开了花，他和老师一起动手包粽子、做汤圆，他和同学们一起在篮球场上投篮，学校组织远足活动……

那天，我家老大还跟我聊起他在幼儿园的趣事，他跟老师说不喜欢吃大胖肉（肥肉），老师就用勺子把大胖肉割成小块，告诉孩子，“现在大胖肉变成小胖肉，就可以吃了”，还记得每周三的午餐会有鸡腿，还记得幼儿园的义卖活动……这才是童年该有的色彩与快乐。

幼儿园小学化为何成常态

教育部不止一次三令五申，禁止幼儿园小学化，幼儿园不得提前教小学知识，可除了公立幼儿园坚决贯彻执行外，私立幼儿园都不会照做，不是私立幼儿园非要和政策对着干，是为了满足家长的需求。

我家老大两岁多就读幼儿园了，在一家私立幼儿园读了一年半（三岁半，进入公立幼儿园），这是一家连锁幼儿园，他的教学理念和课程都不错，但招生却不是很景气，因为很多家长都反映这家幼儿园什么都不教，上小学后跟不上，成绩明显落后于其他私立幼儿园毕业的孩子。

最终，这家幼儿园顶不住压力，为了生存，在大班开设小学课程，教孩子们写字、拼音、算术，现在这家幼儿园的收费在当地数一数二，却人满为患，非常火爆。一些家长在给孩子选择幼儿园时，都会询问或者打听幼儿园教什么内容，从这所幼儿园毕业的孩子上一年级的时候吃力吗？

我有一个朋友，更能折腾，孩子开始就读私立幼儿园，一年后转入公立幼儿园，从孩子上幼儿园中班开始，就给孩子报了幼小衔接班，让孩子学拼音，因为她有前车之鉴，当初大女儿上一年级的时候就非常费劲，拼音学不好，不想让老二再重蹈覆辙。

相比其他家长，我可谓是反其道行之，所以，身边的朋友都不理解我，“让孩子早点学点知识不好吗？”“公立幼儿园就是玩，白花钱，等上小学就看到差距了”，我不作回应，一笑了之。

公立幼儿园招生，不会担心生源问题，而私立幼儿园生存是第一位的，家长则是私立幼儿园赖以生存的基础，所以幼儿园要满足家长的需求，才能获得生源，现在的家长普遍焦虑，希望孩子赢在起跑线上，能早点学尽量早点学，能多学点就多学点，于是，评价一个幼儿园好不好的重要指标就成了孩子会写字了吗？会做算术吗？会背几首古诗了？学会拼音了吗？于是，幼儿园会拼命地推出小学学习内容，以吸引家长前来报名。

过早学习小学内容，才是真的输在起跑线上

让孩子过早地学习小学内容，无非就是希望孩子能先人一步，不要输在起跑线上，殊不知这样做恰恰是南辕北辙。

首先，让孩子的思维固化，缺乏想象力

举一个简单的例子，指着天上弯弯的月亮，问幼儿园的小朋友和小学二年级的学生，小学二年级的学生中有百分之八九十的孩子会说“弯弯的月亮像小船”，答案整齐划一。而幼儿园的小朋友给出的答案会五花八门，异想天开，他们会说像香蕉，像眉毛，像耳朵等等。

学习可以让孩子增长知识，但同时也会造成孩子思维的固化，爱因斯坦曾经说过，知识不如想象力，因为知识是有限的，想象力则环绕着世界。过早让孩子的思维固化，不利于孩子想象力和创造力的发展。

其次，过早让孩子学习超出自己年龄范围的事情，会增加孩子的挫败感

5岁孩子才适合开始写字，我们让孩子4岁就开始，孩子的能力达不到，我们却要强迫他这样做，这会让孩子感到吃力，若做不好，再被父母批评，孩子会越发觉得自己很笨，很有挫败感，同时也会讨厌学习，在孩子还没有上小学，就已经开始厌学，岂不是得不偿失？

孩子的成长和庄稼一样，是有时令的，揠苗助长，贻害无穷，成长是一个漫长的过程，犹如跑马拉松，不是指赢在前100米，就能笑到最后，父母要有高瞻远瞩的意识，要为孩子长远的进步与发展着想。

当然，现在很多私立幼儿园都教小学知识，公立幼儿园又很难进，那怎么办呢？这种大环境或许不是我们一个人能改变的，但至少我们不能逼迫孩子，让孩子含泪背古诗，训斥孩子字写得歪歪扭扭，顺势而为，结合孩子的年龄特点，让孩子在玩中学，快乐中学，才能让孩子既体会到学习知识的快乐，又能让孩子的小脑袋变聪明。