有作家曾说，父母也是有“有效期”的，在孩子最依赖的十年里，要用心教养、提供依靠，一旦孩子长到青春期，父母再怎么努力，也无法提供实质性的影响。
自从我成为妈妈之后，也在思考这个问题，十年的有效期里，我应该给孩子留下什么呢？作为90后宝妈，我更希望儿子能有更开阔的视野和思考能力。
球球今年3岁了，视频中他在跟着iEnglish学习英语。到现在，球球已经连续阅读iEnglish（全称：iEnglish类母语英语学习训练系统，以下简称iEnglish）273天，累计阅读单词量达到8万。
比启蒙先行的应该是父母的“意识”
很多爸爸妈妈都羡慕球球3岁就能说一些简单的英语短句。同时也有很多爸爸妈妈质疑，球球这么小，他是怎么坚持了近300天呢？
的确，孩子很难有学习英语的动力，尤其对于当时才2岁多的球球来说。
球球之所以能坚持学英语这么久，刚开始主要是我对他的引导和要求。
从我自身来说，我很看重英语能力，希望自己能够用英语和外国人自如地沟通。但是学了这么多年英语，我还是很难做到。
所以，我很重视球球的英语能力培养。
第一次跟球球说英语的时候，球球好奇地问我：“妈妈你在说什么？我听不懂。”
我告诉他：“我说的是英语呀。英语是一种语言，如果你也会英语，就能和更多的人说话交流啦。”
但是起初球球并不感兴趣，甚至非常反感我时不时蹦出来的英语，他用小小的手掌捂住我的嘴巴说：“妈妈不要说英语！”
怎么才能让球球对英语产生兴趣呢？
我带着球球参加了不少的线下试听课，但很多老师的口音偏中式，一个星期下来，也没有学会几个单词。
在球球2岁多的时候，朋友给我介绍了iEnglish，说可以让球球试试。
但刚开始学习iEnglish的时候，球球对英语的抗拒还在。比如学习ETP时会满屏瞎点，因为点击错误，单词就会一直说一直说，球球也很烦躁地大喊：“不要听不要听！”
恰好那时候球球特别想要一个双层巴士玩具，我答应他，只要坚持阅读7天就会送给他。
“连哄带骗”坚持了7天之后，我告诉他：“这个礼物是因为你认真阅读iEnglish，所以才送给你的。”
这是我第一次给球球种下了“坚持学习就有收获”的小种子。
而结出的果子也十分让我欣喜，球球慢慢不再抗拒学英语了，他甚至还会拿着绳子吓唬我：“妈妈小心，snake来了！”
形成习惯是让孩子感到“有趣”
我觉得让要想让孩子对英语产生兴趣，应该抓住2个关键点：
第一，让孩子觉得“有趣”。
孩子对新鲜事物本身就带有强烈的好奇心，会主动去探索。就像孩子能发现“一按开关，这个灯就会亮”，他能发现事物之间简单的联系。
恰好iEnglish在产品设计方面，从“有趣”、保护孩子的好奇心出发，鼓励孩子主动探索。这也是我选择它的理由之一。
比如，有挑战性的ETP，一边听单词，一边在图片里找到单词对应的物品，能让球球跟着蹦蹦跳跳的启蒙视频，等等。
第二，让孩子觉得英语有“乐趣”。
“有趣”和“乐趣”最大的区别在于，有趣可以随时被新的游戏或玩具打断，是可以随时抽离或者替换的；而乐趣是不被外界其他因素打断，因为孩子能在这件事情持续获得“满足感”或者“成就感”。
在阅读iEnglish一段时间后，球球在路上看到自行车，就会大声说：“ bicycle、bicycle！”
同时，由于对车感兴趣，球球又着急想跟着iEnglish学习更多关于车的单词，逐渐也就养成了每天阅读iEnglish的习惯。
意想不到的惊喜就像1+1＞2
在球球阅读iEnglish第3个月的时候，有一次我不小心把等级调整到了3级，原以为球球会觉得困难，但是通过观察，我发现他竟然可以跟得上学习的进度。
iEnglish里的启蒙设计巧妙，在看完视频后，还有游戏环节来巩固刚才学习的内容。看着球球的正确率在不断提高，我实在是太惊喜了。
在球球的心里，iEnglish有一个特别神奇的“妈妈”，从刚开始我送给他的双层巴士，到后来参加iEnglish训练营活动，只要每天坚持阅读，“iEnglish的妈妈就会送礼物给我！”
因为阅读获得的礼物，球球都会跟自己的小伙伴炫耀说：“这是我阅读iEnglish得的，你没读，所以你没有。”
随着训练营需要坚持的时间越来越长，球球的重点已经真正放在了iEnglish的内容上，我最喜欢听他跟我说：“妈妈，我又学会了一个儿歌！”
现在，每次出去玩之前，或者我忘记跟他开始阅读iEnglish的时候，球球都会主动来找我：“妈妈，我们该读iEnglish了。”
苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”
虽然我选择iEnglish的初衷是要给球球开始英语启蒙，但是iEnglish已经超出了我的预期，让球球养成了坚持的品格，我相信球球肯定会脚踏实地走好人生的每一步！
内容素材来自胡凯瑞母亲
文中提到的数据截止到2020年8月
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