家长问：如何让孩子一年级起，到小学阶段结束，稳定保持班级前十

有家长在问：

我家孩子今秋上二年级，孩子上一年级时，成绩忽高忽低，极不稳定，期末考试，全班62名学生，一下子跌至54名，作为家长，心中非常着急。两位主课老师也说，孩子很聪明，但成绩为什么不能稳定在班级前列呢？我心中很困惑？希望各位老师多多赐教。

我的回答是：

实际上，小学阶段的时间挺长，时间长达6年。而这6年的时间，基本上可以分为三个阶段：

第1个阶段是一年级到二年级，这个阶段重在打基础，塑习惯。

第2个阶段是在三年级到四年级，这个阶段有个“三年级的陷阱”的说法。

第3个阶段是五年级到六年级，到这个阶段的话，孩子开始会进入到青春期。

三个阶段的特点

所以，这么一分析下来的话，你会发现，小学6年实际上是分成三个阶段的，而每个阶段的重点和处理方式，都会不一样。

一年级和二年级时，孩子从幼儿园进入小学，他需要适应小学学习的氛围和节奏，在这一个阶段最重要的一点是打基础，塑习惯。

建立对学习的一些基本概念和想法，同时保持良好的学习习惯，一年级二年级的分数差距很小，可能相差一两分，排名就相差好多名。

像我女儿读的二年级，今年升三年级，他们的考试一分之差差个五六名都是很正常的情况，全班分数低于95分的，就已经是掉出20名之外了。

如果要细化下来的话，一年级最重要的是让孩子适应环境，二年级最重要就是一个良好的学习习惯的养成。如果前面这两个阶段没有做好，到了三年级的时候，就开始会出现问题。因为随着三年级开始，课本的知识越来越难，学习开始进入“深水区”。孩子如果学习习惯并没有建立好，他学习的压力就会更大。

那么有可能出现的情况，就是在前面一二年级表现很好，到了三四年级突然成绩下滑得厉害，这种就叫"三年级的陷阱"。这个阶段里，最重要的一点就是让孩子继续的巩固学习的节奏，把这样的情况继续维持下去。

第3个阶段是五六年级时，这个阶段的孩子大概在12-13岁，此时孩子开始进入到青春期，陆续开始会产生一些逆反的情绪。所以在五六年级甚至小学升初中的时候，这个阶段孩子对父母的一种抵抗，抵触和情绪化的一些行为就会比较多。

家长应该怎么做？

从家长应该采取的手段来看，三个阶段要分成三种不同的处理方法。

在第1个阶段一二年级的时候，最重要是培养孩子的学习习惯，建立他的学习信心，保持学习的兴趣，这是最重要的出发点。而在成绩方面，因为在这个阶段，孩子的成绩差距很小，除非说学习成绩低于90分以下，否则都是可以接受的。

第2个阶段三年级到四年级，到了这一个阶段，重点看孩子学习的掌握能力，理解能力，表达能力等等，这是一个承上启下的阶段和过程，三年级就可以看得出来，孩子在前面基础打得好不好，学习的动力，学习的能力和习惯怎么样。那么，到了这个阶段的话，就需要我们去好好地帮助他去补短板。

并且到了三四年级之后，孩子的成绩在班里面就会逐步的拉开来，如果我们希望孩子能够保持在第一阵营，在班级的前10，那么就需要父母付出更多的努力来帮助孩子建立良好的学习习惯。

第3阶段是小学的五六年级，此时开始小升初，那么到了这个阶段的时候，最重要的是父母要注意指导孩子学习的方式和方法，不要给孩子过多的压力。而更应该重视起孩子的精神状态，更好地提升亲子关系。

从成绩的角度来说的话，一二年级只要分数能够保持在90分以上波动我们是可以接受的，毕竟孩子还没有定型。三四年级的时候就特别关键，一定要抓住孩子学习计划和学习动力和兴趣，这个一定要把它打牢，那么在这个阶段的话，分数可以作为一个重要的参考。

到了第3阶段，到了青春期的时候呢，基本上延续的是三四年级这样的一种情况，那么重点还是在于观察孩子学习的自律和计划性。

父母要注意的一点，就是第一不要把成绩作为唯一的凭据，特别是一二年级的时候，此时要更注意孩子学习习惯和学习动力的培养。

第二，少打压多鼓励。

孩子碰到很多问题，他不知道怎么解决，这种时候需要我们更多地鼓励孩子，更多地支持他。

第3条件许可的情况之下，可以陪伴孩子一起学习。

在小学低年级阶段，父母陪伴学习有很多的好处，比如对孩子起到一个监督的作用，同时有助于我们观察孩子学习的细节，并且在陪伴的过程之中发现孩子的问题存在于哪里，并且予以纠正。而在这个阶段最忌讳的，就是情绪化的或者负面的攻击，让孩子觉得自己一无是处。

我是庭爸，8岁女儿的奶爸，优质育儿领域创作者，家庭教育指导师，70后大叔，有爱有思考的育儿和教育达人，欢迎关注、转发、点赞和评论，更多育儿和教育问题可以与我交流。让育儿更轻松，让教育更有效