孩子的成长过程中，为什么总是出现令人百思不得其解的行为？比如，为什么孩子喜欢吃手指？为什么喜欢玩沙水？为什么喜欢看小蚂蚁？为什么不断的喜欢扔东西，再捡回来？
其实，这背后都隐藏着一个黄金般重的概念，一个容易被父母忽略或者根本没有意识到的问题，就是“敏感期”。
儿童教育专家孙瑞雪的《捕捉儿童敏感期》书中提到：所谓敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。
既然每个孩子都会经历敏感期，为什么有的孩子语言能力奇好？有的孩子创造力非凡？有的孩子无比自信呢？
这一切来源于孩子的敏感期能否顺利度过！
孩子在6岁前会出现很多敏感期，而且很多敏感期会交织在一起。如果孩子能顺利度过这些敏感期，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
所以，如何帮助孩子度过这些敏感期，是每个父母应该了解的，唯有这样，孩子才能抓住最佳学习时机，让自己内在的生命力更加完整。
具体来说，0-4岁宝宝会出现哪些敏感期呢？
1、光感敏感期：0-3个月
特点：刚出生的宝宝对光非常敏感，这是宝宝需要适应白天和晚上的光线差异。所以，白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。
建议：可以给宝宝多看黑白图、黑白卡。
2、口腔敏感期：4-12个月
特点：这时的宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念。
建议：妈妈们给宝宝提供一些适合啃咬的辅食或者玩具，满足宝宝口欲期的需求，不要无情的把宝宝的手从嘴里拿开，不论是玩具或者宝宝的双手，都要记得及时清洗，保持干净！
3、抛物敏感期：6-12个月
特点：此时的宝宝喜欢扔东西，这是最早期的手眼协调发育的标准。
建议：不能单纯的遏制宝宝扔东西的行为，应该为宝宝准备一些可以扔的玩具，比如：毛绒玩具、小皮球、沙包等。让宝宝明白什么可以扔，什么不可以扔。
4、微小事物敏感期：1.5-4岁
特点：孩子对周围微小事物的变化非常敏感，甚至会做出一些我们不能理解的小动作，比如看小蚂蚁，怎么也看不烦。
建议：此时正是培养宝宝观察力的好时候，如果宝宝很沉迷的观察一件小事或者物体，妈妈们尽量不要打扰，培养宝宝自己观察世界的能力。
5、语言敏感期：1.5-2.5岁
特点：孩子开始喜欢咿咿呀呀的学说话，这是宝宝语言敏感期开始的时候。
建议：不管孩子说话早或者晚，妈妈们都要和宝宝多说话、讲故事，这是宝宝语言的前期积累。慢慢的，当他需要表达自我感受的时候，自然就会开口说话了，良好的语言环境和氛围是培养宝宝语言能力的基础。
6、自我意识敏感期：1.5岁-3岁
特点：从开始说“我的”到开始说“不”，再到打人、咬人、模仿他人，这是孩子自我意识建立的过程。这时的孩子多是以自我为中心的，他们认为自己说的是最重要的，如果发生不符合他心思的事情，他就会大哭大闹。
建议：当孩子“打人、咬人”的时候，妈妈们只需要制止孩子的行为即可，对孩子来说，这些行为只是排除的意思，并没有太多的道德问题。
此时，妈妈们也要帮助孩子认知情绪，比如打人的时候，你可以告诉孩子，这个行为是不对的，宝宝说“我不喜欢你，你这样做我很生气”等，用语言表达情绪。
7、社会规范敏感期：2-4岁
特点：开始喜欢交朋友，参与群体活动，这说明孩子进入了社会规范的敏感期，这时就要教育孩子遵守社会规则，生活规则，以及日常礼节，拥有自律的生活，和他人轻松的交往。
建议：为宝宝创造更多的交往条件，接触更多的小朋友，建议宝宝能及时入幼儿园，这样对宝宝的社交能力非常有帮助。
8、空间敏感期：3-4岁
特点：喜欢叠高高、搭积木、爬高上低、钻箱子等游戏。
建议：可以多提供类似的玩具，也可以在这个时期让宝宝认知各种几何图形，为日后学习几何数学奠定兴趣基础。
9、色彩敏感期：3-4岁
特点：开始对色彩产生浓厚的兴趣，很多孩子会表现为喜欢画画，开始在生活中不断寻找不同的颜色。
建议：给孩子提供色彩丰富的书籍，为日后绘画奠定基础，为了让孩子感应色彩的差别，也可以将同一种颜色的不同深浅程度做对比，这样的认知更加细微。
10、逻辑思维敏感期：3-4岁
特点：此时的孩子喜欢问“为什么？”，当家长给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维，孩子正是通过这样的一问一答，在认知客观世界的同时也发展了思维能力。
建议：保护孩子这份难得的好奇心，这是宝宝日后创造力和想象力的基础，如果家长不知道如何回答孩子的问题，可以和孩子查阅书籍一起学习，这时一套百科全书就显得非常有必要。
不乱孩子问出什么样的问题，家长都不要嘲笑，不要打击孩子探索的欲望和自信。
11、剪、贴、涂等动手敏感期：3-4岁
特点：孩子从这时候开始有意识的使用工具，这是孩子建立专注力最好的时机。此时的孩子会非常喜欢剪、贴、涂等工作，这也是孩子锻炼小手肌肉力量和手眼协调能力的重要过程。
建议：给孩子准备一套有防护的工具，让宝宝随意剪切，不要打扰孩子，保护专注力。
12、占有、藏东西的敏感期：3-4岁
特点：开始强烈的感觉到占有、支配自己所属物品的快乐，孩子只有完全拥有物质并可以自己支配时，才能去探索物质背后的精神，才能产生另一个生化的动作，就是我们所说的交换和分享。所以，让孩子占有和支配自己的物品非常重要，为日后的人际关系奠定基础。
建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己 的房间或者区域，在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。
不难发现，如果孩子进入了某一个敏感期，家长最好的做法是不要打扰，给予爱和自由，为孩子创造各种适合的环境，帮助孩子顺利度过敏感期，这样长大的孩子，一定会更加勇敢、坚定、乐观、自信！
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