16岁少年遭割喉！孩子要有不伤人的教养，也要有不被伤害的气场

近日山西又发生一件校园霸陵事件，一学生在校门口遭同学割喉，原因竟然是2人在校内发生口角，放学后王某校外购买了一把美工刀，从背后将杨某脖子割伤。造成杨某脖子伤口长约10厘米，深约3厘米，在医院滞留53天。

7月5日，朔州市公安局朔城分局下达行政处罚书：王某行政拘留10日，罚款500元，因王同学已满14周岁不满16周岁不执行行政拘留。

每次看到校园霸凌的新闻，都会想起犯罪心理学家李玫瑾教授说过的一句话：“孩子，你要有不伤人的教养，但也有不被伤害的气场。”

曾经李玫瑾教授在《开讲啦》节目中，被观众提问说：“如果你的孩子，有一天跑过来跟你说‘我同学欺负我，他们打我’；你会不会跟他说‘打回去孩子，我支持你’呢？”

李教授坚定地回答：“打回去，我支持！”

李教授解释说：“我们现在所接受的教育，更多的是遇到问题先让孩子自我反省；这反而纵容了一些不良行为，最终导致校园暴力事件不断发生。”

“打回去，我支持你”不是在纵容暴力，而是在用另外一种方式减少暴力事件的发生。

李教授给父母提了两个建议：

第一，自己的孩子不要欺负别人，这是家教问题，一定要让孩子知道，什么事情不能做，越有力量越不能欺负比你弱的。

第二，自己的孩子不要被别人欺负，可以让孩子从小进行体育锻炼，有运动就有爆发力，就不容易被别人欺负。

教孩子“打回去”是一种解决之道；但也要分情况而定，更不能报复性伤害别人。

研究表明很多犯罪心理，源于情绪的失控，而孩子的情绪教育问题，大多和父母的教养方式有关。

孩子6岁之前一定要说“不”，给孩子一场“克制任性”的教育

6岁之前性格养成，此时家长的管教是最有效果的。

比如说，一个3、4岁的孩子和家长闹，爸妈应该说，今天这事儿不行就是不行。

这孩子闹吧，他能怎么闹？大不了在地下打滚。

但是等到他十三四岁了，家长突然跟他说——

“你得听话了，好好学习，我不给你钱了，你不能去网吧玩了。”

孩子还会和家长闹，但他有好几种途径了——离家出走，跳楼或者其他极端行为。

这么点大的孩子，他怎么会想到“死”呢？

因为在他的眼里，家长的爱是没有限制的，他已经学会了用家长的“爱”，来威胁家长，只是他不知道死的含义。

所以，6岁之前说“不”，遇到孩子无理任性的时候，一定要给给孩子一个最早的“克制任性”训练。

第一步：

直接抱回家；当场不要打也不要骂，任孩子哭不要管。

第二步：

回家后抱到卧室里，一对一，不管谁来管，一个人管就够了，把门一关，其他人不要来劝来干涉。

第三步：

记住四个“不要”

不要骂孩子，言传身教很重要，要给孩子树立好的榜样；

不要打孩子，大人打小孩，这不公平；

不要说教，孩子哭闹时，你说什么对他都是噪音，你越说他越闹；

不要走开，他就是闹给你看的，所以你一定要看着他闹。

等孩子哭到精疲力尽的时候，他就会知道，闹是没有用的，年龄越小，管教效果越好。

帮助孩子学会控制情绪，不至于做出失去理性的行为

管理情绪，并非压制它，而是认知它，给予它出口，让它流动起来。

让孩子认知一下不同的情绪等级，都会有哪些不同的身体语言信号呢？

0-60度，轻度的情绪波动：例如不耐烦、说话没好气等；

60-90度，中度情绪：有比较明显的生气，会大喊大叫、扔东西、摔门、挑衅父母等；

90-100度，极度的情绪爆发：往往伴随着孩子竭斯底里的尖叫大哭、恶语毒言的诅咒，甚至拳脚相加的行为。

《正面管教》里一个挺形象的理论——″掌心大脑″，清晰又简单地演示了当情绪来临的时候，大脑是如何丧失理智的。

我们的大脑，就像一个拳头，大拇指是最可怕的情绪怪兽，另外四个指头是″大脑盖子″。

当我们平静时，大拇指放在手心里握成拳头，″大脑盖子″是合上的，情绪怪兽也就被关在里面。

而当我们发脾气，与人发生冲突时，情绪开关被触碰，四个指头一张开就打开了″大脑盖子″，情绪怪兽瞬间上身。

很多时候我们以为对孩子的情绪表示理解和认同，他们就能平静下来。但仅仅认同情绪还不够。下面是6岁前孩子最容易失控的瞬间，妈妈们可以借鉴这样的方式帮孩子梳理情绪。

1. 当孩子发脾气扔东西时

× “不要再乱扔东西了！”

√ ”你扔这些玩具，我会以为你不喜欢和它们玩了。是不是发生了什么事情？”

当孩子发脾气的时候，父母越说什么我偏不要做什么。

不如换个角度来跟他们说话，告诉他们″你正在做什么，这个行为无法表达你想说的意思。″

2. 当孩子生气动手打人时

× ″你再打人试试！″

√ ″你生气、你愤怒都是很正常，但是打人就不对了。″

我们要明确一点：情绪是没有错的，错的是表达方式。

打人、踢人这种伤害他人、伤害自己都是不被允许的，拿别的东西出气更不是解决愤怒最好的方式。

3. 当孩子做错事需要受到惩罚时

× ″够了，你到那边站着，没我允许不能出来。″

√ ″我们可以找个地方冷静下来。″

这种计时类的惩罚，只会让孩子的愤怒再度升级。

对孩子来说，知道自己做错了什么，比无意义的惩罚更重要。

4. 当孩子跟父母对着干时

× ″现在就给我去刷牙/吃饭/睡觉！″

√ ″你想要先给小兔子刷牙，还是先给自己刷牙？″

对孩子来说，发脾气是他们想要掌握主动权的方式之一，当他们想要独立就会发脾气。

这时候父母就要用一些小技巧，给孩子一个巧妙的选择：不让他们选择做或者不做，而是选择什么时候做，或者以什么方式做。

5. 当孩子听不进你的话时

× ″跟你说那么多遍，你到底有没有听进去？″

√ ″我说一遍，然后你小小声地在我耳边重复一遍，这样我就知道你有没有听进去了。″

用不同的音量说话，孩子会因为很好玩记住这件事。重复一遍，还能起到巩固的效果。

越是大声地吼他们，他们越不容易听进去。

6. 当孩子在公众场合哭闹时

× ″你这样很丢人。″

√ ″我们找个没人的地方，解决一下这件事。″

在这种情况下，如果加倍训斥孩子，事情发展可能会更糟糕。

将他们带走，找一个适合的地方解决这件事，既避免了事情的进一步恶化，也能有个更好的结局。

7. 当孩子情绪崩溃大哭时

× ″我数321，你给我停下来！″

√ ″宝贝，妈妈看到你身体里的那个情绪小怪兽又出来了，我们一起打败它好吗？

当我们生气时，身体会发生应激反应，让我们产生不安全感。

父母除了陪着孩子，还需要给情绪一个可视的形象，让捉摸不定、抽象的情绪变得具象化，这样能更有效地帮助孩子管理情绪。

当然，父母帮助孩子管理情绪的基础是满足孩子对爱的需求，任何一个孩子在伤心、难过、情绪失控的时候，其实是最需要父母的时候，教会孩子如何安慰自己，快乐的生活，能让他受益一生。