《妈妈，我错了》关于真相，从陌生到朋友，孩子撒多少谎会诚实？

“说实话，不然我打死你！”

“老老实实交代真相就饶了你，撒谎就得挨打！”

关于孩子撒谎，父母叫苦不迭。尤其是做了坏事，更是谎话连篇，满嘴跑火车。这时候，家长盘问孩子，说得最多的就是上面两句话。

只可惜，打骂和威胁都不管用；就算偶尔管用了，下次孩子依然撒谎，家里无数次上演一样的“驯娃”场面。

撒谎是一种习惯，受固定的思维模式影响；谎言是一层花外衣，使自己“面相”不那么难看；掩盖真相，可以省去眼前的麻烦。

不过父母可不想这样，谎言给育儿过程带来麻烦，爱撒谎的孩子免不了要吃大亏。孩子诚实、主动交代真相并改正错误，才是家长的希望。

如何教授这些，让孩子潜移默化地吸收？绘本《妈妈，对不起》可以兼顾，既告诉父母怎么做，又教育孩子于无形之中。

故事的主人公是“亚瑟”和“真相”，绘本讲述了彼此从陌生到朋友的经历。期间，亚瑟编造了很多谎言，无视“真相”的感受：扭曲、夸大、掩盖、伪装、隐藏……亚瑟一厢情愿，无礼地对待“真相”。

直到妈妈叫他……紧急关头，没有摆脱的“真相”和亚瑟四目相对。这也是亚瑟第一次正眼看它，平等与之进行眼神交流。

美国心理学家大卫李伯曼发现，当大脑回忆真实存在的事情时，眼睛会先向上、再向左转动。而如果去虚构一个画面，即说谎话时，眼球的运动恰恰相反，会先向上、再向右转动。

人的眼睛是不会撒谎的，亚瑟跟“真相”四目相对的那一刻，正是眼睛在左边，暗示回忆真实。同时，推动情节发展，为下文亚瑟和“真相”做朋友埋下伏笔。

“是我干的！对不起，妈妈，我错了。”这句话说出口，连亚瑟自己都倍感惊讶。此外，照应题目，起到很好的点题作用。

这句话让亚瑟尝到了甜头，妈妈很高兴，自己也没遇到麻烦或惩罚，亚瑟和“真相”成了最好的朋友。

《妈妈，我错了》是国际绘本大师蒂姆·霍普古德的作品，本书插图出自大卫·塔兹曼之手，大卫也是畅销儿童小说《阿甘先生》系列的插图作者。

《妈妈，我错了》里插画生动形象，指代清楚，色彩对比鲜明。初次翻阅，即便不看汉字，也不难了解故事情节。对于孩子来说，我只讲了一遍，然后他就可以自己看着图画讲出来。

关于生动的画面、指代清楚的色彩运用，最让我印象深刻的细节有三处：

●其一、妈妈的绿色汽车被刮伤，粗线条蓝色伤痕，另有红色带“钻”大箭头指着，一目了然；

●其二、亚瑟编造的3个谎言，均用对话框标注，并以红、蓝、黄3颜色区分交代，不易混淆；

●其三、第三个谎言里，小轿车和自行车变身后打架，自行车惨败，场面支离破碎，趣味无穷。

凝练的文字、生动的画面，均是为了服务于主题思想。好让父母阅读后，明白孩子犯错后对真相的态度，以及撒谎后的心理。同时，寓教于乐，作者把“真相”拟人化，让孩子捧腹大笑后学会诚实。

01

关于真相，孩子如何与它从陌生到朋友

孩子和“真相”从陌生到朋友，符合我们交友的常规流程：

1、形同陌路

绘本开篇，亚瑟和“真相”各占一页，寓意两人处于不同世界，没有交集。

到了第三页，两人距离很近，但却是背靠背，寓意彼此陌生的两个人没有共同语言。

不经历一些事，孩子就不知道什么叫“真相”，也不会体验到撒谎和诚实的两种心境。

2、初次交涉

一次意外事故，亚瑟认识了“真相”。可是，初次交友，经验尚浅，他不太会跟“真相”相处。

在不同朋友的质问下，亚瑟采用不同方式无礼对待“真相”，试图把真实存在的事情替换掉，以另一种虚构的、不关自己的事的方式呈现出来。

然而，交涉“两败俱伤”：结局不是亚瑟想听的，“真相”也不配合隐藏起来。亚瑟的愿望是，让妈妈开心！

3、开诚布公

亚瑟和“真相”不打不相识，两人在矛盾中进一步认识对方。尤其是亚瑟，面对朋友的眼神，他看到了友谊，决定不欺负人家了，彼此坦诚相待才是！

“是我干的！对不起，妈妈，我错了。”亚瑟勇敢地交代真相，并坦诚地承认错误。妈妈没有生气，也没有惩罚他，亚瑟品尝到诚实的快乐。

一句谎言，需要用一百句谎言来解释；而一个真相，则会收获另一个“真相”朋友，它如一面明镜，让你自省其身，日渐优秀。

4、肝胆相照

亚瑟和“真相”开心地靠在一起，亚瑟的心情像是过山车，从提心吊胆到轻松愉快。这一切，要归功于这位“真相”朋友，让亚瑟有机会从对方的眼神里看到自己的无知。

亚瑟改正错误，从此不再骑哥哥的大自行车，也不在妈妈小轿车附近玩耍。真正的朋友可以成长彼此，亚瑟和“真相”从此肝胆相照、坦诚相待。

02

孩子撒多少谎会诚实？

亚瑟偷骑哥哥的大自行车，不小心摔倒，刮伤了妈妈的汽车，也摔坏了自行车。面对不同朋友的质问，亚瑟撒了3次谎，朋友也给出不同的反馈。

诺亚说“你妈妈一定会气坏的”，露娜说“你妈妈一定会很不高兴的”，这两句话不是亚瑟想听到的。

亚瑟想了更巧妙的办法：把真相掩盖起来……伪装起来……隐藏起来……可真相才不乐意呢。品尝到撒谎的滋味不好，亚瑟转向诚实。

小弗兰琪的一句“你妈妈听了，一定会很开心的”点醒误入歧途的亚瑟，然后无意识地向妈妈交代了真相。

亚瑟起初不了解真相，遇到麻烦后，第一反应也是掩盖真相。即便在妈妈叫他的那一刻，依旧在犹豫“诚实”还是“撒谎”。

亚瑟在编造谎言时，已经埋下“习惯”的种子，如果收获甚丰，孩子就会养成撒谎的习惯，今后遇到类似情况，自动启用一套固定思维模式。

亚瑟的妈妈看到“作案现场”，没有立马“原地爆炸”，而是引导式询问：“你有什么事要对我说吗？”可见，亚瑟没有成为谎话连篇的孩子，还要归功于他有一位合格的妈妈。

试想一下，如果妈妈“原地爆炸”，谩骂和惩罚接踵而至，亚瑟又会变成怎样的孩子？因此，想让孩子诚实，需要家长这样做。

●引导式询问

以下两种方式不可取：

①“你干了什么好事？最好老实交代！”

家长已经猜到真相了，却还要逼迫孩子自己交代。过于重视诚实的仪式感，而没有解决中间的障碍。

②“不让干嘛你偏干嘛，车子刮伤了吧？看我不打死你！”

容不得孩子半句解释，上来就是打骂和惩罚。急于施展家长的权威，没有给孩子诚实的机会。

引导式询问，孩子有机会体验真实感受，并能感受到对方的信任，自然不忍心让家长失望。

●从轻发落

被刮伤的车子和诚实的孩子，孰重孰轻？东西坏了可以修，孩子的习惯坏了，往后的行为就歪了，今后免不了吃大亏。

所以，父母要从轻发落，给孩子的诚实表现记上一功。

●口下留情

同样事情，有的父母做的就不够好。他们也是饶了孩子，但却唠叨个不停：“这次你敢于承认错误，我就不生气了，但下次记得不要再骑哥哥的大自行车了，也不要……”

还有人会在孩子下次犯错后，新账、旧账一块算。孩子能战胜谎言，选择诚实，能不“吃一堑长一智”吗？事情过去了，家长别再过度强调“该怎么做”，更不要秋后算账。

因此，我们不能单看孩子撒多少谎才会诚实，而是应该关注孩子撒谎的后的心理活动，以及给予合理的沟通方式。

合格的妈妈读完绘本后，都了解到孩子撒谎的心理活动，并会运用于实际的育儿过程。但孩子翻阅后，收获更多。

我给孩子讲到3个谎言时，他捧腹大笑，觉得亚瑟是吹牛大王，还说：“这谎言连我都骗不了，妈妈才不信呢！”

孩子站在旁观者的角度，识破别人愚蠢至极的谎言，从而无形中建立自己的正确认知，绘本的教育效果跃然纸上。

《妈妈，我错了》是一本有趣的关于说谎的书，值得亲子共读。希望您们读完后，收获多多，成长多多。