孩子成长之路的烦恼:孤独症儿童的行为表现

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  孤独症又称“自闭症”,是指由精神系统发育障碍,导致孩子在言语、社会交往、行为表现等多方面出现的问题。是孤独症谱系障碍中最具代表性的疾病之一。以下是孤独症儿童的行为表现,小编总结出一些案例,家长们可以对照一下自己的孩子会不会也有这些问题?

  

  1.不会与同龄人玩过家家或模拟等游戏

  读懂他人的心情对于关照他人来说十分必要。孤独症儿童由于缺乏对他人心情的观察力,所以不能很好地通过别人的言语、表情和动作等来推测出他们的心情。

  一般幼儿期的孩子通常着迷过家家这类游戏,但孤独症儿童不能很顺利地进行这一游戏。因为他们不擅长揣摩对方的心理,所以将自己假设成他人时,无法扮演出自己以外的人物。并且,将玩具、电车、自行车等道具看成是真实的,并不理解自己是在模拟游戏,孤独症儿童也不怎么会做假扮游戏。这可能是因为在孤独症儿童看来,玩具、电车、自行车等同真正的东西是完全不同的。

  但是,在患有自闭的孩子中,其想象力的强弱也会存在个体差异。也有少部分孩子能在一定程度上通过别人的表情来察觉出对方的心情。这样的孩子,可以进行简单过家家等类似的模拟游戏。

  

  2.自由的时间反而不自由

  对于孤独症儿童来说,越自由就越不自由。如果不给出具体的指示,他们就不知道该做什么。这一现象在孤独症儿童身上时有发生。比如学校上课这种从几点到几点在自己的教室里自己的座位上坐着,上什么课做什么事都很明确的情况,孩子的大脑就不会出现混乱。然而,一到自由活动的休息时间,他们就不知道做什么好,于是就会不安。

  当听到“自由活动”时,我们会先弄清楚周围人的状态,从这之中判断出可以自由到什么程度。然而孤独症儿童由于不擅长弄清楚周围人的状态,对他们说“自由活动”反而会让他们困惑。

  “做什么都行哦”、“做自己喜欢的事情吧”、“随便玩儿吧”等话,会让孤独症儿童十分困扰。

  3.“挑喜欢的”“这附近”这种带主观意图的指令会让孤独症儿童产生混乱

  孤独症儿童不能很好地理解含有主观意图的表述。“挑自己喜欢的吃吧”、“把这一片儿收拾一下”等这种带主观意图的指令会让孤独症儿童产生很大的混乱。“挑喜欢的”是喜欢到什么程度呢,“这一片儿”是到哪呢,他们无法理解这种模糊的指令。他们需要的是“吃两个”,“把红地毯上的垃圾收拾一下”这种具体的指示。

  很多孩子也不擅长理解省略语和惯用的一些说法。如果只说“你来看看浴缸”,那么他们会去浴缸里看一眼再回来。对于孤独症儿童来说,“来看看浴缸”这句话中,不包含确认水量、热水温度的意思。

  因此,对孤独症儿童,平常“什么时候、在哪、做什么、接下来做什么”等尽可能详细地给出指示是十分必要的。

  4.因周围的小变化而产生情绪波动

  孤独症儿童也会因为周围的微小变化而产生情绪波动。“一直在桌子上的东西不见了”、“经常走的路因为施工而不通了”。生活中常有的这种变化不能发生。他们会有“这不是自己的房间”、“道路不见了”这种不安和恐惧的感觉。并且,不仅仅是看到的东西,他们对学校的课程表突然调整也无法做出恰当的反应。没有预告的变化会让孤独症儿童受到惊吓。这之后自己怎么办才好呢……他们无法预测以后,心里满是紧张和不安。普通的孩子在发现家具或其他布置产生变化时,大致看一眼房间的整体,就会知道这是自己的家。但是孤独症儿童会抓住一处变化不放,无法认知到整体,就会认为这并不是自己的房间从而陷入惊慌。

  

  5.因对周围环境的适应能力缺乏而表现出惊慌

  孤独症儿童会突然大喊、哭泣、发脾气。出现惊慌一定是有原因的,只是周围的人不知道这个原因,就认为他们是没有理由的突然惊慌。

  孤独症儿童的五感和身体感觉同我们有些不一样。孤独症儿童无法体会到周围的人的心理变化,也无法顺利地传递自己的感觉。加上他们控制不安和紧张等情绪的能力较弱,所以很容易出现惊慌。

  惊慌一旦变成强烈,他们就会出现紧紧的抱住自己的头.、用手和身体使劲儿撞墙壁等自残自伤行为。周围的人,有必要深入了解自闭症,孩子产生惊慌的原因。

  如果孩子出现以上行为家长要注意了,很可能有孤独症障碍的倾向,尽早去孤独症康复机构进行咨询,家长务必要重视起来。——文章摘自《为家长专业解读自闭症走进孤独的世界》

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