一场延续31年的家宴 理工大学“邵老爹”用家乡菜温暖学子

“嘿，哥们，你到哪儿了？是不是找错地方了？”

邵春亮对着电话那头的人说。

挂了电话，他乐呵呵地说，“这傻小子跑到隔壁单元了。”

邵春亮所说的“哥们”，不是他的“老伙计”，而是他在大连理工大学带的少数民族预科班的“小朋友”。

邵春亮是大连理工大学教授，他自1986年起担任大连理工大学民族预科班班主任，1995年年届退休。由于工作业绩突出，被学校返聘为礼聘教授，继续担任民族预科班班主任至今。

少数民族预科班是为少数民族地区培养干部而设立的。因为教育基础存在差异，少数民族地区的学生高考时可以被低分录取。降低分数线之后，他们直接进本科有些困难，所以需要读一年预科，以此夯实高中的基础，再预习一下本科的知识。

1986秋天，来自维吾尔、哈萨克、锡伯、蒙古等7个民族的38名新疆娃走入大连理工大学校园，来到了邵春亮的身边。他担心这些远道而来的少数民族学生因为饮食习惯、文化背景等方面的差异出现 “水土不服”。他便想出了这个办法：将学生叫到家里给他们改善伙食。邵春亮尽量按照学生们的喜好和民族习俗做菜，让他们能吃饱也吃得干净卫生。

80年代物质条件比较艰苦，很多食品是凭票购买。做一桌饭菜，不是一件容易的事。邵春亮还是坚持下来了。因为让学生来家里吃饭，不仅仅是邵春亮出于解决温饱问题的考虑，他还把这看作一种拉近彼此距离的形式。邵老师说：“在饭桌上吃饭的时候，大家那种轻松、自然、融融的关系是在不吃饭的时候很难找到的，而且这种相互接触有亲情的感觉。”他希望学生能发自内心的亲近自己、依赖自己。也是从他带的第一届预科班开始，有了“家宴”的传统，一直延续至今。

他认为自己作为班主任责任重大。班主任要和预科班学习、工作生活一年，班主任的工作与学生们这一年预科的学习好坏和他们形成的学习状态、学习习惯有直接的有关系。他说：“孩子们离家千里，面对不熟悉的环境和文化氛围，想要融入进来是很不容易的。如果我不负责、不关心，他们可能会将封闭在自己民族的小圈子当中，异地求学的效果就打折扣了。”

今年82岁的邵春亮，仍然会到班上看孩子们自习。

有些已经进入大学学习的学生或已经毕业的学生遇到问题、面临选择，仍会给邵春亮打电话。邵春亮倾听过后，会根据他们的发展提一些有点建设性的意见。他乐呵呵地说，“他们遇到事情先想到我，我感到很幸福，这说明他们是打心眼里信任我。”难怪被学生们亲昵地称为“邵老爹”。

接近年末，邵春亮又将自己的学生叫过来吃饭了。除了老爷子口中那个“傻小子”，邵老师家已经聚集了四个小伙子，他们分别来自内蒙古、新疆和广西等地区。

在他们来之前，邵老师的夫人已在厨房忙活许久，一大锅大盘鸡正在火上冒着香气。听到有人夸奖夫人的厨艺，邵老爷子打趣地说：“现在的生活条件变好了，孩子们对饭菜的味道比以前的孩子讲究，我的厨艺不行咯，还好夫人有夫人支持我，每次叫孩子来家里吃饭都靠她前后张罗，她最辛苦。”

来自内蒙古的小伙子说，“我们一个学期至少会来邵老师家里聚一次。”

31年过去了，邵春亮还在民族预科班班主任的岗位上。不同的是，邵老爹变成了邵爷爷。